封丘县建勋学校

封丘县建勋学校是一所经市教委批准并颁发办学许可证的高规格、全封闭、寄宿制九年一贯制民办学校，学校始建于2000年并于当年招生。现有教学班57个，在校学生3100名。学校力求“让农村孩子享受和城市孩子一样的待遇”，推出了“阳光教育”工程，本着“传统文化育人，课堂改革塑人”的教育理念，以《*规》来规范学生的日常行为，以课堂改革提高学生的整体素质。坚持走“教学生九年，为学生想六十年，为中华民族想六百年”的可持续发展战略，不断深化课堂改革，取得了“全人教育”的显著成效。
建校十年，高度为零，教育再出发。2010年，为了提高学生的学习效率，学校为初中部教室全部配上多媒体，小学部教室全部配有多媒体白板教学。建造了大型报告厅，可以容纳一千多名学生开会，交流，学习。又购置了高科技监控视频，保障了学生的安全。
学校施行校长负责制与民主科学管理相结合，除校长外，设置了值日校长，值日年级主任，值日学科组长，这样让每一个老师都参与到管理中去，学校的每一个角落，每一堂课都有人关注，人人都是校长，个个都是主人。发现问题每天在学校反思会上及时反馈，及时解决。
学校引进经典，用传统文化来规范学生的日常行为。从进校门到学校的角角落落，孔子语录，大学箴言，二十四孝图这些老祖先留给我们的传统美德，让同学们耳濡目染。一日三餐，中小学生都要排好队伍，整理衣冠，向至圣先师孔子鞠躬礼拜，并且诵读感恩词，诱发引导孩子心中纯洁，美好的善念。上午课前十分钟，中小学全体师生诵读《*规》。“礼让，谦逊，大方，得体，静思，端坐”已经成为孩子们的日常行为习惯，在浓厚的文化底蕴熏陶下，学生的日常行为习惯日趋提高。
新课改实施以来，学校与山东杜郎口结为联谊学校，并聘请崔其升为名誉校长，并在崔校长的指导下提出了“自主，合作，创新”的教学模式，以“把课堂还给学生，让学生成为学习的主人”为教学理念，大胆提出了“10+35”的目标要求。老师实行以编写优质“导学案”为载体的分工合作、资源共享的超周集体备课改革。
学生在阳光课堂上能自主探究，会合作交流，具有创新能力是我们课改的追求目标。在教改的浪潮中，建勋学校的老师们在崔校长的引领下，努力探索，执着钻研，最终形成了特色的阳光课堂。一节课，同学们时而思考，时而讨论，时而表演，老师走下讲台，时而示范，时而指导，成为小组的首席发言者。语文课，同学们可以演，可以画，可以唱，可以诵，原来深奥难懂的知识，在同学们的表演中变得那样简单，那样快乐。数学课，在同学们的讲解下，一道题*能出现十多种解法，连老师都被学生的这种思维感到震撼。英语课，学生把难学的英语对话变成了小品，听着同学们纯正的发音，让人不得不感叹学生的潜能。在这样的课堂，学生积极主动探究知识的*被充分激活，在欢声笑语中，在七嘴八舌的争论中，同学们体验成功的愉悦，领悟更多的学习方法。阳光课堂真正成为师生平等对话的乐园，老师由“主演”变为“导演”，学生由“配角”变为“主角”，真正构建了民主、平等、和谐的师生关系，学生在课堂上真正体会到了学习的乐趣。课前十分钟演讲，晚观看新闻联播等一些活动，拓宽了学生的视野，提高了学生的口头表达能力。学校还开设了书法，象棋，剪纸，合唱，舞蹈等师生兴趣活动班，让师生乐在其中。
本着“激发同学们读书的兴趣，打开学生心灵的钥匙”，的宗旨，初中，小学四十二个教学班设有自己专门的小型图书馆，同学们在课余时间，在阅读课上，都能徜徉于书的海洋。学校专门成立了阳光文学社，阳光之声广播站，文学社每周定期出校报，社刊，让更多学生的作品变成铅字。
学生的教育不是单方面的，为此，学校定期召开家长会，聘请教育部中国智慧工程研究会，*研究员，*青少年教育专家，*注册心理咨询师赵宁，德育报社张国宏社长等多次莅临学校，给家长，老师讲座，为家长，老师指点迷津，架起了学校与家长沟通的桥梁！
建勋学校因为年轻，所以他孕育着蓬勃的生机，积蓄了无穷的力量，在党和*教育方针的指引下，在先进的教育教学理念的指引下，建勋学校将朝着中原名校的目标迈进！
招聘方法：
应聘者携带身份证，毕业证，教师资格证，及有关获奖证书随时可以到学校考察，对学校满意后先进行面试，然后进行试讲，*者可以直接上岗！
待遇：应届毕业生一——三个月试用期，试用期工资2000元，*者可提前结束试用期。经学校考察合格的老师，享受正式教师工资待遇，工资待遇：4000——8000元，学校提供食宿，*教师享受60平方米的住房一套。